Unter noch näher zu bestimmenden und zurzeit noch wenig evaluierten Umständen können Kinder vermutlich auch außerhalb der Schule und ohne unmittelbaren Kontakt zu Lehrpersonen erfolgreich unterrichtet werden. Erste tiefergreifende Erfahrungen mit solchen Formen des Unterrichts wurden während der Corona-Pandemie gesammelt, in der sich die Zahl der Lernplattformen (Learning Management System – LMS) an den Schulen sprunghaft vermehrten. Die Arbeit mit diesen Systemen verringerte sich aber ebenso rasch, als der Präsenzunterricht wieder zum Regelfall wurde.
Das ist in gewisser Hinsicht bedauerlich, weil jedwede Art von Distanzunterricht mit einem Erwerb von Medienkompetenzen einhergeht. Davon profitieren sowohl die Schülerinnen und Schüler als auch die Lehrkräfte. Das erscheint bedenkenswert für eine Zukunft des digitalen Wandels.
In den nachfolgenden Abhandlungen ist zusammengetragen, welche Inhalte in einem digital orientierten Unterricht – mit oder ohne LMS – bedeutsam sein könnten. Die Tabelle unten gibt einen Überblick darüber. Bilder und Texte sind verlinkt. Letzteres gilt auch für das Menü im Header, das auf allen Seiten verfügbar ist.
